| PROGETTO | DOCENTI/MATERIE | PERIODO | DESCRIZIONE |
| WALL-E (EDUCAZIONE AMBIENTALE) | |||
| R come rifiuto ma anche come Riduco, Riuso, Riciclo: costruzione di un veicolo con materiali di recupero | Tecnologia | 2° quadrimestre | Progetto trasversale per tutte le classi 2°: costruzione di un veicolo con materiali di riciclo da utilizzare per competizione amichevole durante la festa di fine anno. |
| Progetto Riciclandino | Tecnologia | tutto l’anno | sensibilizzazione all’utilizzo dell’isola ecologica da parte degli studenti e delle loro famiglie, realizzazione e attuazione di un protocollo per la raccolta differenziata nella scuola. |
| Raccolta tappi in plastica allo scopo di raccogliere fondi per per sostenere progetti in Tanzania. | Tecnologia | tutto l’anno | Costruzione di raccoglitori per la raccolta dei tappi in plastica per il Centro Mondialità ONLUS al fine di sostenere progetti per la realizzazione di pozzi d’acqua in tanzania.
Approfondimento e attualizzazione dei temi: sviluppo sostenibile, riutilizzo delle materie plastiche |
| “LA GRANDE MACCHINA DEL MONDO “ | Tecnologia | Date da definire | Laboratori sull’acqua-ambiente- energia in collaborazione con Hera e partecipazione ai relativi concorsi. |
| CONCORSO MUSA | da definire | da definire | da definire |
| WALL-E | Tecnologia/Italiano | Febbraio | Peer Education tra ragazzi 2° media e bambini 3° elementare Pisano sul tema ambiente.
I ragazzi saranno invitati ad elaborare una storia sul tema ambientale creando un libricino digitale (se troviamo uno sponsor anche cartaceo). Nel mese di febbraio (durante la pausa didattica) racconteranno attraverso una lettura animata la loro storia ai bambini della scuola elementare allo scopo di sensibilizzarli sul tema ambientale e organizzeranno un laboratorio con i bambini più piccoli. |
| BARRIERE ARCHITETTONICHE | |||
| giornalisti improvvisati contro le barriere architettoniche | Tecnologia | Date da definire (APRILE-MAGGIO) | Uscita in quartiere per osservare e riconoscere le barriere architettoniche |