Anche nell’a.s. 2022/23, l’insegnamento di Educazione civica nel nostro istituto si è articolato nel format ormai consolidato delle giornate civiche, due date, una per quadrimestre, in cui tutte le classi dell’istituto, dall’infanzia alla secondaria, riflettono su un tema-chiave comune.
Durante le due giornate di quest’anno abbiamo affrontato il macrotema del conflitto, declinato in diverse accezioni.
L’11 gennaio, durante la prima giornata dal titolo “Identità, diversità, conflitto“, gli studenti hanno approfondito il tema generale del conflitto negli aspetti legati alle identità culturali ed identitarie nella scuola dell’infanzia e primaria, e in quelli di genere alla scuola secondaria.
Il 22 marzo, la seconda giornata civica, “Risorse, conflitti, interventi umanitari“, ha offerto occasioni di conoscenza, analisi e riflessione critica sul conflitto che nasce dal controllo e gestione delle risorse naturali: l’acqua per la scuola dell’infanzia e primaria, le risorse minerarie per la secondaria.
Ciascuna giornata, preceduta da una fase preparatoria condotta da tutti gli insegnanti nelle rispettive classi, si articola in un evento centrale condotto da esperti qualificati sul tema, a cui fanno seguito attività di rielaborazione comuni, basate su una metodologia didattica attiva, cooperativa e tale da sviluppare confronto, discussione, analisi critica e problematizzazione.
Un compito autentico, come verifica comune, conclude il percorso, favorendo metodi di valutazione formativa delle competenze.
